О школьной программе

[georgiil]

Буквально только что я задумался:"А как бы я составил школьную программу для себя?" То есть предположим у меня есть возможность выбора предметов без ограничений. Я бы оставил после 8 класса в основном биологию и химию. Много. По 3 дня в неделю, с лабораторными и рефератами по каждой теме, с семинарами и ежедневными опросами. Потому что эти два предмета мне нужны.Оставшиеся 2 дня уделил бы русскому,английскому,школьным проектам. Я бы ни в коем случае не стал грузить себя математикой или физикой. Я бы не стал мучиться географией и тратить время на историю (Хотя для истории я лучше бы выделил время для самостоятельной работы, как и для литературы так как с учителями по этим предметам был не согласен все время учебы). На каждый из этих предметов дал бы по полгода или сделал бы некий синтетический предмет - скажем окружающий мир. То есть основная мысль - учить надо то что пригодится в дальнейшей жизни. И скажем геометрия мне не пригодилась ни в каком виде, а химия потребовалась и не раз и биология тоже. Строго говоря я и сделал такой выбор записав эти предметы как избранные - был у нас в школе такой эксперимент. В итоге раз в неделю после уроков были небольшие занятия - но нагрузка по другим предметам не спала! Почему? И вот тут мы подходим к главной проблеме нашего среднего образования: каждый учитель получает деньги за часы, часы рвут друг у друга со страшной силой, часы - это альфа и омега учителей. Если взглянуть на уровень выше то для каждого предмета есть методисты, они тоже заинтересованы чтобы он был. И поэтому попытка сделать программу более гибкой упирается в сопротивление всей этой массы. И по сравнению с этим сопротивлением борьба против ЕГЭ просто детский лепет. И тут как и с ЕГЭ вводить перемены можно только извне системы образования. Или с самого верха. Введение ЕГЭ кажется мне первой попыткой борьбы с этим аппаратом. Жаль только инертность наших школ настолько чудовищна, что даже из министерства протолкнуть что-либо будет трудно. Может давление родителей поможет?