(no subject)
Oct. 11th, 2012 09:31 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
georgiilНа самом деле говорить надо не о получение взяток как таковом. Его масштабы сильно преувеличены. И не о способах его выявления. Они хорошо известны. Гораздо важнее защитить студентов, которые сообщают о фактах вымогания взяток. И вот эта проблема гораздо сложнее. 1.)Преподавательский состав - это единый коллектив. Сколько бы кто с кем ни ругался, но
преподаватель ближе другому преподавателю, чем любой студент. Корпоративная солидарность
может работать не только на благо ВУЗа.
2.)Студенты изначально зависимы от преподавателей и в настоящий момент нет действенных
способов их защиты.
3.)Ректорат меняется гораздо чаще, чем преподавательский состав.
Что из всего этого следует? Студент может обратиться в ректорах, они совместно обратятся в полицию и полиция примет меры. Это хорошо. Но в том же семестре студенту получать зачет и сдавать экзамен той же кафедре. На других кафедрах наверняка будут знать о ситуации. (Многие из них учились вместе, встречаются на университетских мероприятиях, имеют общие интересы.) Их должен защищать ректорат. Но сколько продержится данный состав ректората? И как на практике реализовать эту защиту?
Этот механизм должен:
1.)Не позволять преподавателю насолить неугодному студенту.
2.)Работать максимально быстро. (Чтобы дальнейшая учеба не превратилась в хождение по
инстанциям)
3.)Не зависеть от ВУЗа. Как от студентов, так и от преподавателей или администрации.
4.)Не позволять студентам превратить жизнь честных преподавателей в ад.
Возможно, надо вести видеорегистрацию всех занятий и передавать эти записи в вышестоящие инстанции, чтобы при необходимости проверить спорный момент. Но как быть с занятиями на клинических базах? Пациенты могут не одобрить видеологирование. Может быть, принимать все зачеты только в письменном виде? Но опять же, как быть с клиническими занятиями и как защитится от “потери” письменных ответов? Создать институт независимых пересдач? Но как быть с преподавательской солидарностью и лишним расходом времени студентами? Наверное, решение лежит в соединение этих трех стратегий и добавление еще чего-то. Но вот чего я не представляю. А что думаете Вы по этому поводу?
преподаватель ближе другому преподавателю, чем любой студент. Корпоративная солидарность
может работать не только на благо ВУЗа.
2.)Студенты изначально зависимы от преподавателей и в настоящий момент нет действенных
способов их защиты.
3.)Ректорат меняется гораздо чаще, чем преподавательский состав.
Что из всего этого следует? Студент может обратиться в ректорах, они совместно обратятся в полицию и полиция примет меры. Это хорошо. Но в том же семестре студенту получать зачет и сдавать экзамен той же кафедре. На других кафедрах наверняка будут знать о ситуации. (Многие из них учились вместе, встречаются на университетских мероприятиях, имеют общие интересы.) Их должен защищать ректорат. Но сколько продержится данный состав ректората? И как на практике реализовать эту защиту?
Этот механизм должен:
1.)Не позволять преподавателю насолить неугодному студенту.
2.)Работать максимально быстро. (Чтобы дальнейшая учеба не превратилась в хождение по
инстанциям)
3.)Не зависеть от ВУЗа. Как от студентов, так и от преподавателей или администрации.
4.)Не позволять студентам превратить жизнь честных преподавателей в ад.
Возможно, надо вести видеорегистрацию всех занятий и передавать эти записи в вышестоящие инстанции, чтобы при необходимости проверить спорный момент. Но как быть с занятиями на клинических базах? Пациенты могут не одобрить видеологирование. Может быть, принимать все зачеты только в письменном виде? Но опять же, как быть с клиническими занятиями и как защитится от “потери” письменных ответов? Создать институт независимых пересдач? Но как быть с преподавательской солидарностью и лишним расходом времени студентами? Наверное, решение лежит в соединение этих трех стратегий и добавление еще чего-то. Но вот чего я не представляю. А что думаете Вы по этому поводу?
